Impact sur les relations aux autres partenaires de l’école



L’organisation actuelle n’a pas permis de dégager du temps pour rencontrer les différents professionnels intervenant dans l’école hors du temps scolaire. Pour 30% d’entre eux le temps consacré à ces relations s’est dégradé.

Le rôle des ATSEM avec la mise en place des TAP s’est trouvé modifié. 67,28% des enseignant.es de maternelle jugent que ces personnels sont moins disponibles pour assurer leurs missions au sein de la classe.



Ce que vous en dites

« Fatigue importante des ATSEM qui encadrent les TAP, diminution des temps d'échanges et de préparation de la classe »

« Le fait que les ATSEM organisent et animent les TAP cela a empiété sur le temps que nous consacrions aux échanges concernant la classe. »



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